迎合轉(zhuǎn)型需要 打造高技能“灰領(lǐng)”印刷人才
發(fā)布時間：2024-05-07 點(diǎn)擊：132
“灰領(lǐng)”是什么？江蘇東南大學(xué)成賢學(xué)院為了幫助學(xué)習(xí)找到合適的工作，提出了“灰領(lǐng)”這一個概念。“‘灰領(lǐng)’介于‘藍(lán)領(lǐng)’和‘白領(lǐng)’之間，‘白領(lǐng)’有更多理論基礎(chǔ)，‘藍(lán)領(lǐng)’則更有動手能力。我們強(qiáng)調(diào)把兩者結(jié)合起來，這樣后勁就會更足。”這樣的人才，即具有較高知識層次和創(chuàng)新能力的人才，俗話說就是既能動腦又能動手。
比如來自上海出版印刷高等專科學(xué)校的“90后”姑娘張淑萍，裝紙、裝版、配油墨、觀察印刷機(jī)……這些工序，在她的手中，已經(jīng)操作了無數(shù)遍，正是在這反復(fù)訓(xùn)練中，張淑萍實(shí)現(xiàn)了從專科學(xué)生到高技能人才的轉(zhuǎn)變，并在第43屆世界技能大賽的印刷媒體技術(shù)項(xiàng)目競技中摘得銀牌。
像張淑萍這樣的高技能人才，是典型的“灰領(lǐng)”。在中國當(dāng)前創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，“灰領(lǐng)”人才在中國制造邁向中國“智造”的過程中正扮演著重要角色。
河北省安平縣近年來將“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式。圖為2月18日，該縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生在操作機(jī)床。新華社記者 李曉果攝
“灰領(lǐng)”迎合轉(zhuǎn)型需要
每年的三四月份都是招聘旺季。在江蘇東南大學(xué)成賢學(xué)院的校園招聘，吸引了1500多名應(yīng)屆畢業(yè)生，百余家用人單位為畢業(yè)生們帶來了3500多個崗位。招聘會一個新現(xiàn)象是，為了幫助學(xué)生找到合適的工作，該校推出了“灰領(lǐng)”概念。
“‘灰領(lǐng)’介于‘藍(lán)領(lǐng)’和‘白領(lǐng)’之間，‘白領(lǐng)’有更多理論基礎(chǔ)，‘藍(lán)領(lǐng)’則更有動手能力。我們強(qiáng)調(diào)把兩者結(jié)合起來，這樣后勁就會更足。”東南大學(xué)成賢學(xué)院學(xué)生處負(fù)責(zé)人說。
“目前中國處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級階段，高附加值、自主研發(fā)的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)增多，人才層次需求趨高。而‘灰領(lǐng)’人才層次較高，技術(shù)技能熟練，又具有創(chuàng)新能力，恰好迎合這一需求。”中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、勞動人事學(xué)院教授林新奇對本報說。
校企合作培養(yǎng)“灰領(lǐng)”
近年來，從政府到企業(yè)，都在加大力度培養(yǎng)制造業(yè)高技能人才，“灰領(lǐng)”隊(duì)伍的規(guī)模日益壯大。
今年2月，由教育部、人力資源和社會保障部、工信部等聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》提出，到2020年，形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人力資源建設(shè)格局，基本確立建設(shè)制造強(qiáng)國的人才優(yōu)勢，為實(shí)現(xiàn)中國制造“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。
除了國家的政策支持，各地從鼓勵和尊重人才、吸引激勵政策等方面做出探索，眾多職業(yè)學(xué)校把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把人才培養(yǎng)建在生產(chǎn)線上，努力培養(yǎng)畢業(yè)即可到企業(yè)直接上崗的高素質(zhì)、高技能工人。
近日，作為中國首個“中國制造2025”試點(diǎn)示范城市，浙江省寧波市啟動了服務(wù)“中國制造2025”校企聯(lián)盟，十幾對制造業(yè)龍頭企業(yè)和職業(yè)院校結(jié)成聯(lián)盟，通過校企互建共建實(shí)訓(xùn)基地、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、校企一體合作育人等多種途徑深化合作，共同培養(yǎng)、培訓(xùn)行業(yè)緊缺人才。
輕技能舊觀念須改
在林新奇看來，知識經(jīng)濟(jì)時代競爭的核心是人才競爭，因此，發(fā)展“灰領(lǐng)”有助于提升中國人力資本的競爭力和全社會創(chuàng)新能力，對國家強(qiáng)大有重大意義。
不過，“灰領(lǐng)”人才建設(shè)仍然存在一些問題，除了社會對“灰領(lǐng)”認(rèn)知度不高，還對其成才途徑——職業(yè)教育帶有偏見。“職業(yè)技術(shù)院校在人才培養(yǎng)上不太規(guī)范，又受到‘重學(xué)歷，輕技能’的社會觀念影響，被歧視、被邊緣化，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)需要的實(shí)際技能人才緊缺，造成教育資源和人才的浪費(fèi)。”林新奇說。
對此，林新奇認(rèn)為應(yīng)從3個方面入手：一要轉(zhuǎn)變觀念，讓“灰領(lǐng)”崗位成為令人羨慕的職業(yè)；二要在教育、人力資源管理、社會保障、產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局等方面，加速改革創(chuàng)新，重視“灰領(lǐng)”的地位，保障其權(quán)益；三要以實(shí)體經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)競爭力為核心，發(fā)揮“灰領(lǐng)”人才在制造業(yè)的中堅作用。
中國工程院院士高文表示，長遠(yuǎn)來看，人才升級才能引領(lǐng)大國制造的崛起。設(shè)計精美、質(zhì)量上乘是中國制造必然的發(fā)展方向，對工人技術(shù)的要求、對教育的要求也會更高，這與“中國制造2025”的大目標(biāo)相契合。
小結(jié)：印刷人才作為具備高技能的人才，不但要有過硬的技術(shù)，還要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，擁有較高知識層次和不斷創(chuàng)新的能力。這樣才能應(yīng)對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，提高競爭力。
不干膠標(biāo)簽印刷的特點(diǎn)
談夜光油墨的實(shí)際應(yīng)用簡析
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看！一號文件將如何影響農(nóng)業(yè)發(fā)展，機(jī)會又在哪？
比如來自上海出版印刷高等專科學(xué)校的“90后”姑娘張淑萍，裝紙、裝版、配油墨、觀察印刷機(jī)……這些工序，在她的手中，已經(jīng)操作了無數(shù)遍，正是在這反復(fù)訓(xùn)練中，張淑萍實(shí)現(xiàn)了從專科學(xué)生到高技能人才的轉(zhuǎn)變，并在第43屆世界技能大賽的印刷媒體技術(shù)項(xiàng)目競技中摘得銀牌。
像張淑萍這樣的高技能人才，是典型的“灰領(lǐng)”。在中國當(dāng)前創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下，“灰領(lǐng)”人才在中國制造邁向中國“智造”的過程中正扮演著重要角色。
河北省安平縣近年來將“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式。圖為2月18日，該縣綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生在操作機(jī)床。新華社記者 李曉果攝
“灰領(lǐng)”迎合轉(zhuǎn)型需要
每年的三四月份都是招聘旺季。在江蘇東南大學(xué)成賢學(xué)院的校園招聘，吸引了1500多名應(yīng)屆畢業(yè)生，百余家用人單位為畢業(yè)生們帶來了3500多個崗位。招聘會一個新現(xiàn)象是，為了幫助學(xué)生找到合適的工作，該校推出了“灰領(lǐng)”概念。
“‘灰領(lǐng)’介于‘藍(lán)領(lǐng)’和‘白領(lǐng)’之間，‘白領(lǐng)’有更多理論基礎(chǔ)，‘藍(lán)領(lǐng)’則更有動手能力。我們強(qiáng)調(diào)把兩者結(jié)合起來，這樣后勁就會更足。”東南大學(xué)成賢學(xué)院學(xué)生處負(fù)責(zé)人說。
“目前中國處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級階段，高附加值、自主研發(fā)的創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)增多，人才層次需求趨高。而‘灰領(lǐng)’人才層次較高，技術(shù)技能熟練，又具有創(chuàng)新能力，恰好迎合這一需求。”中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員、勞動人事學(xué)院教授林新奇對本報說。
校企合作培養(yǎng)“灰領(lǐng)”
近年來，從政府到企業(yè)，都在加大力度培養(yǎng)制造業(yè)高技能人才，“灰領(lǐng)”隊(duì)伍的規(guī)模日益壯大。
今年2月，由教育部、人力資源和社會保障部、工信部等聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》提出，到2020年，形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的人力資源建設(shè)格局，基本確立建設(shè)制造強(qiáng)國的人才優(yōu)勢，為實(shí)現(xiàn)中國制造“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅實(shí)的人才基礎(chǔ)。
除了國家的政策支持，各地從鼓勵和尊重人才、吸引激勵政策等方面做出探索，眾多職業(yè)學(xué)校把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上，把人才培養(yǎng)建在生產(chǎn)線上，努力培養(yǎng)畢業(yè)即可到企業(yè)直接上崗的高素質(zhì)、高技能工人。
近日，作為中國首個“中國制造2025”試點(diǎn)示范城市，浙江省寧波市啟動了服務(wù)“中國制造2025”校企聯(lián)盟，十幾對制造業(yè)龍頭企業(yè)和職業(yè)院校結(jié)成聯(lián)盟，通過校企互建共建實(shí)訓(xùn)基地、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式、校企一體合作育人等多種途徑深化合作，共同培養(yǎng)、培訓(xùn)行業(yè)緊缺人才。
輕技能舊觀念須改
在林新奇看來，知識經(jīng)濟(jì)時代競爭的核心是人才競爭，因此，發(fā)展“灰領(lǐng)”有助于提升中國人力資本的競爭力和全社會創(chuàng)新能力，對國家強(qiáng)大有重大意義。
不過，“灰領(lǐng)”人才建設(shè)仍然存在一些問題，除了社會對“灰領(lǐng)”認(rèn)知度不高，還對其成才途徑——職業(yè)教育帶有偏見。“職業(yè)技術(shù)院校在人才培養(yǎng)上不太規(guī)范，又受到‘重學(xué)歷，輕技能’的社會觀念影響，被歧視、被邊緣化，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)需要的實(shí)際技能人才緊缺，造成教育資源和人才的浪費(fèi)。”林新奇說。
對此，林新奇認(rèn)為應(yīng)從3個方面入手：一要轉(zhuǎn)變觀念，讓“灰領(lǐng)”崗位成為令人羨慕的職業(yè)；二要在教育、人力資源管理、社會保障、產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局等方面，加速改革創(chuàng)新，重視“灰領(lǐng)”的地位，保障其權(quán)益；三要以實(shí)體經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)競爭力為核心，發(fā)揮“灰領(lǐng)”人才在制造業(yè)的中堅作用。
中國工程院院士高文表示，長遠(yuǎn)來看，人才升級才能引領(lǐng)大國制造的崛起。設(shè)計精美、質(zhì)量上乘是中國制造必然的發(fā)展方向，對工人技術(shù)的要求、對教育的要求也會更高，這與“中國制造2025”的大目標(biāo)相契合。
小結(jié)：印刷人才作為具備高技能的人才，不但要有過硬的技術(shù)，還要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，擁有較高知識層次和不斷創(chuàng)新的能力。這樣才能應(yīng)對經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，提高競爭力。
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【時光印記】——A5紀(jì)念冊
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