圖文加盟老板給員工的自由,能轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新力嗎?

      發(fā)布時間:2024-05-03 點(diǎn)擊:126
      員工需要一定的空間來發(fā)揮才干、追求新穎的創(chuàng)意,以及在當(dāng)下做出明智的決定,老板們都知道這一點(diǎn),特別是在轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)+的圖文加盟店,老板們更需要給員工空間來發(fā)揮創(chuàng)造力。
      這個話題已經(jīng)是老生常談,但問題依然存在:圖文加盟店老板難以化解賦權(quán)員工和運(yùn)營規(guī)定之間的矛盾。
      造成這種困境的一個原因可能是,老板堅持認(rèn)為自由與控制不可得兼,往往在兩個極端間搖擺。然好的規(guī)定可以讓員工對組織目標(biāo)有一個清晰的認(rèn)知,促使員工積極追求,從而支持和促進(jìn)自由。
      這個發(fā)現(xiàn)似乎有違常理,不過卻是一項基本的事實(shí)。發(fā)現(xiàn)這一事實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者,在框架內(nèi)培植出了自由,將組織目標(biāo)、優(yōu)先級和規(guī)定嵌入一套動態(tài)的指導(dǎo)方針。制定框架后,這些領(lǐng)導(dǎo)者會投入大量資源,幫助員工理解框架,并在其范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)發(fā)展。
      “框架內(nèi)的自由”并非筆者獨(dú)創(chuàng)的詞語。研究涉及的領(lǐng)導(dǎo)者用這個詞表達(dá)自己對員工決策的思考,以及自己對中央組織與業(yè)務(wù)部門或各個品牌之間關(guān)系的看法。本文提供一個可以應(yīng)用于多種情況的較為寬泛的定義。
      “自由”有很多種含義,但作為這里的基準(zhǔn)線,它意味著相信員工能夠代表組織獨(dú)立思考、獨(dú)立行動,還包含允許員工追求成就感、表達(dá)自我。
      當(dāng)然,員工追求的東西各不相同。不過組織行為學(xué)方面的大量研究告訴我們,多數(shù)人想要得到有關(guān)自己工作內(nèi)容的選擇權(quán)和發(fā)言權(quán),這樣有利于提升敬業(yè)度和工作表現(xiàn)。羅伯特·伯格曼(robert burgelman)和約瑟夫·鮑爾(joseph bower)發(fā)現(xiàn),個人及部門獲得自主權(quán),會增加公司內(nèi)的創(chuàng)意和商業(yè)嘗試??夏崴肌ね旭R斯(kenneth w. thomas)等人則強(qiáng)調(diào)了自由選擇可能對賦權(quán)及動力產(chǎn)生的影響。
      敬業(yè)度、表現(xiàn)、創(chuàng)新——以上提到的每一項都充分說明,應(yīng)當(dāng)給予員工更多自由。
      但企業(yè)還要考慮一點(diǎn):網(wǎng)絡(luò)和社交媒體迅猛發(fā)展,現(xiàn)代人有許多渠道可以與他人分享生活中的擔(dān)憂和創(chuàng)意。與這些廣闊的自我表達(dá)平臺相比,公司可能完全是束縛。外部世界的自由砰砰敲著公司的大門要進(jìn)來,而多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)依舊不肯開門,覺得自由與規(guī)定不可共存,于是耗費(fèi)大量資源用于規(guī)范員工行為。
      早在20年前,哈佛商學(xué)院組織理論學(xué)家克里斯托弗·巴特利特(christopher a. bartlett)和倫敦商學(xué)院管理學(xué)教授蘇曼特拉·戈沙爾(sumantraghoshal)就提出,公司過度重視控制,管理者判斷有誤,抱怨員工不敬業(yè)、不進(jìn)取、不專注等等。他們兩人指出,真正的問題在于領(lǐng)導(dǎo)者長期使用簡單過時的組織模型,憑空想象戰(zhàn)略,制定支持戰(zhàn)略的企業(yè)結(jié)構(gòu),并通過體系確保員工服從規(guī)定。
      這樣做往往使得工作環(huán)境令人萎靡不振,猶如印度加爾各答潮濕的炎夏。然而時至今日,這種狀況幾乎沒有改變。
      三大原則劃定框架
      在20世紀(jì)90年代《哈佛商業(yè)評論》刊登的一系列突破性的文章里(包括1995年5-6月合刊的《改變高層管理的功用》(changing the role of top management: beyond systems to people),戰(zhàn)略結(jié)構(gòu)體系思維催生了職場中的過度控制,巴特利特和戈沙爾對此提供了緩解之法。
      他們表示,公司需要轉(zhuǎn)換一種模式,建立在能夠讓員工參與的企業(yè)目標(biāo)、鼓勵個人主動性的有效管理流程、注重培養(yǎng)員工能力而非監(jiān)視其行為的人事政策之上。他們提出,能夠體現(xiàn)公司愿景的“強(qiáng)有力的主要框架”可以培養(yǎng)員工積極性。
      這個建議有著充足的事實(shí)依據(jù),但很難實(shí)施,因?yàn)樵S多重大問題沒有得到解答:公司應(yīng)當(dāng)如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行動?如何在不混亂的前提下鼓勵員工自行采取行動,弱化監(jiān)管?所謂框架具體是怎樣的,如何發(fā)揮作用?因此,這里要對巴特利特和戈沙爾的模型做一些修改,使之更加易于使用。筆者也歸納了三個核心要素。
      首先,如巴特利特與戈沙爾所說,公司必須詳細(xì)闡明其目標(biāo)——一個能夠點(diǎn)明組織“為何存在”的共同目的,傳達(dá)公司的世界觀,以及公司將利益相關(guān)者集結(jié)在一起的共同事業(yè)。目標(biāo)為公司及其員工所做的一切指明方向和意義。員工一般會接受這個目標(biāo)作為自己為組織效力的原因。對目標(biāo)的描述應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)。
      其次,須明確優(yōu)先級,制定能夠反映組織目標(biāo)的行為規(guī)范。詳細(xì)說明公司利益,讓員工得以按照公司利益采取行動,合理利用時間和其他資源。
      最后,從組織目標(biāo)和優(yōu)先級派生出的一套簡單的原則,可以幫助員工在日常工作中的幾個合理選項中進(jìn)行選擇。每條原則應(yīng)當(dāng)適用于多種場景,幫助員工在一大類情況下做決定,不應(yīng)該太過寬泛、難以提供實(shí)際的指導(dǎo)作用。
      例如“所有員工必須得到尊重”這樣的表述,雖然是一個好的目標(biāo),但并沒有實(shí)際指導(dǎo)意義。最好對表達(dá)尊重的行為進(jìn)行具體描述,比如鼓勵員工自由發(fā)表意見,乃至給勇于表達(dá)的員工提供獎勵。還可以通過業(yè)務(wù)方面的選擇來構(gòu)建原則,比如在創(chuàng)新工作中融入設(shè)計思維,或者關(guān)注國際或中端市場客戶的需求。
      此類原則可以包含正面的行為指導(dǎo)和對行為的約束。理想狀態(tài)下,原則和目標(biāo)、優(yōu)先級可以借由各層級員工的反饋逐漸迭代融合。否則這個框架無法產(chǎn)生實(shí)際意義,無法反映公司利益,抑或缺乏一致性。
      傾聽一線員工的聲音十分重要,即使他們的觀點(diǎn)與高管層相悖,也要加以了解。唯其如此才能將框架與實(shí)踐聯(lián)系起來,幫助員工接受新框架。
      目標(biāo)提供動力,優(yōu)先級和原則提供知識,這三個因素加起來就可以幫助員工做出明智的即時判斷。
      框架的脆弱
      許多公司為實(shí)現(xiàn)自由而劃定的框架(或是尚未完成的框架草圖)分崩離析,為什么會這樣?
      一言以蔽之,框架如同自由本身,原本就很脆弱,需要維護(hù)。只有不斷注入能量,框架才能維持下去。疏于維護(hù)是一大危機(jī)。員工必須對公司目標(biāo)、優(yōu)先級和原則保有清晰的認(rèn)知。如果管理者和員工忘記了這些東西,框架就岌岌可危。公司吸納大量新員工(比如收購或并購),卻沒有將他們納入框架,情況也是如此。
      另一個危機(jī)是新的領(lǐng)導(dǎo)者不懂得框架的價值,因此無法予以支持?;蛘吡硪环N更常見的情況,建立框架的領(lǐng)導(dǎo)者改變主意,有意剝奪一部分自由,原因有以下幾點(diǎn):
      對危機(jī)的反應(yīng)。經(jīng)歷重大危機(jī)之后,領(lǐng)導(dǎo)者傾向于實(shí)行大的轉(zhuǎn)變,但也許更好的選擇是保持穩(wěn)定,讓整個組織增進(jìn)學(xué)習(xí)。阿拉斯加航空在收入和表現(xiàn)下滑時抑制員工自由,就是這種鐘擺效應(yīng)的一個例子。
      重視流程。一些組織過于重視工作規(guī)定,員工沒有自主權(quán),或不明白為何有這樣的規(guī)定,盲目地工作。即使是在醫(yī)療和制藥等員工對組織目標(biāo)有清晰認(rèn)知的行業(yè),流程也可能凌駕于意義之上。某全球制藥公司副總告訴我,面對顧客的員工熱愛自己的工作,感到“我們能感覺到工作的價值”,但“總公司為了規(guī)避風(fēng)險,對于合規(guī)、培訓(xùn)和從業(yè)規(guī)定的限制太多,員工難有轉(zhuǎn)圜余地”。
      自由框架設(shè)計得再好,都必須通過教育、管理層以身作則以及細(xì)致的歸納討論予以加強(qiáng)。


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